舉辦技能大賽成為我市提升職業(yè)教育質(zhì)量的有效抓手。 

     每個縣要建好1 所中等職業(yè)學校，做強做大市直現(xiàn)有中等職業(yè)技術學校；全市中等職業(yè)學校校均規(guī)模3000 人以上，有1 所以上國家級技工學校，5 所以上國家級和省級重點中等職業(yè)技術學校…… 創(chuàng)建教育強市，我市對發(fā)展職業(yè)教育提出明確目標。

      記者從市教育部門獲悉，我市現(xiàn)有普通高等職業(yè)院校1 所，中等職業(yè)學校 17 所，其中國家級重點4 所，省級重點3 所，優(yōu)質(zhì)學校7 所。中等職業(yè)學校全日制在校生約4.2 萬人，占我市高中以上教育 “半壁江山”，已成為培養(yǎng)中高技能人才的“蓄水池”。

      據(jù)統(tǒng)計，中高職院校每年為我市輸送過萬技能型人才，畢業(yè)生就業(yè)率達 96%以上。目前，全市中等職業(yè)教育均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展，走出了一條山區(qū)職校辦學的新路，全市中職教育步入了規(guī)模與質(zhì)量同步發(fā)展的良性軌道。而隨著我市《關于創(chuàng)建廣東省教育強市的決定》中對職業(yè)教育美好前景的描述，我市的教育界人士似乎又從中看到了職業(yè)教育發(fā)展的另一個蓬勃春天。  

校企“牽手”立體育人

     筑巢引鳳，引企入校。今年6 月，我市校企合作再創(chuàng)新模式，市高級技工學校通過與企業(yè)合作，將“手機維修車間”和“模具生產(chǎn)車間”正式搬進學校，立體式育人。此舉在河源為首例，在全國也不多見。

      企業(yè)負責人告訴記者，通過設立“校中廠”，既可以隨時享用技能熟練的學生，解決招聘難問題，又可以使自己公司的員工在學校得到理論和技能的培訓提高，同時還解決了企業(yè)租地難問題。而學校教師根據(jù)學生實訓中遇到的問題及知識技能上的缺陷，可以更有有針對性地剖析、講解，教學在學校－企業(yè)－學校間交替進行，學生能力在培訓－上崗－再培訓－再上崗過程中，螺旋上升。

      市教育局職成科有關負責人也對這樣的模式做出解釋：制造業(yè)生產(chǎn)線的設備投入一般都要好幾千萬，如果由學校來承擔，過幾年設備過時了，而學校卻無力更換設備，那么學校將存在著較大風險，而企業(yè)將生產(chǎn)線搬進來，也將保持隨時更新生產(chǎn)線，這種引企入校的模式達到了學校、學生、企業(yè)三方共贏的局面。河源正大力推進“四新”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，需要大量的專業(yè)技術人才，全市職業(yè)教育也應在順應人才需求上不斷做出調(diào)整。

      “先進的科技和管理理念不是在教科書里，而是在車間里。學生實行工學結(jié)合，老師同樣適合。黑板上開不了汽車，也修不了手機�！笔懈呒壖夹Ｘ撠熑松钣懈杏|地說，為營造立體式育人環(huán)境，使學生知識、技能、職業(yè)素質(zhì)得到了全方位提升，學校不僅引企入校，同時也讓老師走下講臺進企業(yè)，提升自身職業(yè)水平。

      連日來，每逢上午8 時，市高級技校汽修專業(yè)教師艾文軍都準時出現(xiàn)在匯源汽車銷售服務有限公司，向該公司的汽修師傅學習汽車故障診斷、日常保養(yǎng)、零部件更換等技術。他是該校到企業(yè)進行“鍍金”的專業(yè)教師之一。“讓我們的課堂走進企業(yè)”，市高級技校把到企業(yè)“鍍金”作為實施專業(yè)教師素質(zhì)提升工程、加強“雙師型”教師隊伍建設的一個重要舉措，著力提高教師的專業(yè)技能水平和實踐教學能力。

在近幾年就業(yè)日益嚴峻的形勢下，我市技校生卻很搶手，不少學生未畢業(yè)就已被“預定”。

開通零距離上崗“直通車”

     “沒想到還沒畢業(yè)我就已經(jīng)被單位相中，并且能上班掙錢，真是讓人開心！”這是暑假前，曹滎由衷發(fā)出的感嘆。曹滎并不屬于2011 屆的畢業(yè)生，而是河源市高級技工學校在讀生。盡管離畢業(yè)還有一年的時間，可已經(jīng)有幾家大公司向他拋來了“繡球”，且給出了優(yōu)厚的待遇，而他最終選擇到西可通信技術設備有限公司上班。

      在曹滎就讀的學�！�—市高級技工學校里，畢業(yè)前一年就被“預定”的學生多得數(shù)都數(shù)不過來。據(jù)介紹，學校連續(xù)多年的就業(yè)率達到了99%以上。校長歐陽仕文笑著說，如今用“供不應求”這4 個字來形容技校畢業(yè)生們的市場最合適不過了，連明年的畢業(yè)生都被搶先預定了。他說，隨著企業(yè)和學校之間合作越來越緊密，“訂單式培養(yǎng)”已經(jīng)成為技校的一塊招牌，學校培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)的 “無縫對接”，是技校畢業(yè)生吃香的最根本原因。

      西可通信人力資源部有關負責人說，為了能招到技工，他們與市高級技工學校簽訂了校企合作協(xié)議，優(yōu)先保證招人，到了公司能直接上崗，實習期滿后工資待遇和正式員工相同。如今，為滿足企業(yè)用工需求，學校還專門開設了西可“儲干班”和手機維修專業(yè)，已向西可公司輸送畢業(yè)生200余人。

      “工作是挺辛苦的，但也是檢驗我們的學習成果，同時也是繼續(xù)學習的過程�！弊蛱煜挛纾�記者與其中一名學生李壽揚取得了聯(lián)系，他說在市技校學的技能很實用，有些專業(yè)知識比企業(yè)老員工掌握得還好，自己會把握這次機會，在工作中好好積累經(jīng)驗。

      據(jù)了解，截至目前，市高級技工學校實施訂單培養(yǎng)、頂崗實習等培養(yǎng)模式，先后為西可通信、漢能集團、東風本田汽車零部件有限公司、福新工業(yè)園訂單培養(yǎng)了一大批學生；每年為農(nóng)夫山泉、龍記集團、東芝家用電器制造有限公司、美的家電集團等國際、國內(nèi)知名企業(yè)提供頂崗實習學生約1300人。

      “我們企業(yè)的發(fā)展，離不開河源職業(yè)教育輸送出的中高級技工。”我市一位企業(yè)負責人何先生說，河源正迎來產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型的關鍵期，而中高職院校增養(yǎng)出的技能人才，為產(chǎn)業(yè)升級提供了必要支撐，為本土企業(yè)服務。據(jù)悉，我市職業(yè)院校目前開設有40 多類專業(yè)，基本涵蓋了河源骨干產(chǎn)業(yè)體系，對本地產(chǎn)業(yè)形成有力支撐。

把工廠引進學校。學生在“校中廠”生產(chǎn)線上實踐操作技術。 

打造高技能 人才的“生產(chǎn)線”

     “徐志恩，在2010 年廣東省職業(yè)技能大賽中取得可編程序控制體系設計師第七名！” 8 月18 日，當記者來到市高級技校采訪時，在校園內(nèi)的光榮榜上看到了一張張技能型人才的笑臉，徐志恩的獲獎榮譽格外引人注目，因為這是該校技能型學生在技能大賽中取得的最好成績。

      徐志恩，和平縣下車鎮(zhèn)人，市高級技工學校工業(yè)電氣自動化學生。電話接通的時候，徐志恩剛剛結(jié)束了手頭上的工作，這個 2008 屆數(shù)控加工技術的畢業(yè)生，今年又以市高級技校工業(yè)電氣自動化專業(yè)學生的身份畢業(yè)了。

      據(jù)悉，在2010 年全省職業(yè)技能大賽中，徐志恩代表我市參加全省可編程序控制體系設計師競賽。在比賽中，徐志恩沉著冷靜，發(fā)揮出了自己的水平，最終獲得學生組第7 名的佳績。

      “說實話，我當初來上技校很偶然�！毙熘径鞲嬖V記者，2005 年他初中畢業(yè)時，父母給了他一張當年市高級技工學校的招生簡章，他認為學門手藝對自己有好處，于是就同意家人的安排來報名了，而當年選讀的專業(yè)是數(shù)控加工技術。中級工畢業(yè)后，他選報市高級技工學校電氣自動化高級班繼續(xù)在學校深造。

      換了個自己喜歡的專業(yè)，徐志恩在求學過程中更用心了，上課認真聽講，上實習課動手動腦，還利用課余時間自己摸索鉆研，這一點在徐志恩的指導老師楊耀雄那里得到了印證。幾年下來，徐志恩的付出沒有白費，不僅各學科成績優(yōu)秀，而且練就了一身真功夫，屢次在各類技能大賽中取得好成績。

      都說擁有一技之長，走到哪里都不怕，徐志恩告訴記者，因為他有技術，所以能找到一份好的工作。事實上，不光是徐志恩，我市職業(yè)院校里的每個學生都身懷一技之長，畢業(yè)時成為企業(yè)的“香餑餑”。記者做了份抽樣調(diào)查，顯示我市職業(yè)院校里的畢業(yè)生有不少都進入了高新技術企業(yè)，多數(shù)能找到自己專業(yè)對口的崗位，并從事技術崗位工作，精湛的技能、扎實的作風為他們贏得了廣闊發(fā)展空間。

      說到用人單位為何青睞技校畢業(yè)生時，西可通信有限公司經(jīng)理謝福生認為，技校畢業(yè)生的動手能力、適應能力強，基本素質(zhì)和技能都能達到企業(yè)的需求，走上工作崗位也能很快進入角色，這樣可以降低用人單位的生產(chǎn)成本。此外，忠于職守、吃苦耐勞、服從安排、易于管理也是技校生受歡迎的原因。