插敘就是在敘述的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一些與中心事件有關的內容，然后再繼續(xù)進行原來的敘述。插敘的內容不屬于文章的主線和中心內容，但對推動情節(jié)、刻畫人物、充實內容、表現(xiàn)主題有積極作用。電影《末代皇帝》及《阿甘正傳》都是用插敘的手法拍攝的。插敘，不僅適用于記事，也適用于其它記敘文。

      插敘靈活多樣，表現(xiàn)力強。它可以使主題開掘得更深刻，情節(jié)展開得更充分，內容表達得更充實，人物形象刻畫得更豐滿，而且在結構上可以避免平鋪直敘、一泄無余，使行文有波瀾、多變化。

      運用插敘寫作時，也應注意以下幾點：一是要符合文章的需要，即要根據所刻畫的人物、所展開的情節(jié)、所表現(xiàn)的主題之需要，很自然貼切地插在關鍵處，不能單純?yōu)樽非笮问降淖兓�而到處亂插；二是所插敘的內容應與主要情節(jié)或中心思想有關，不能亂插，節(jié)外生枝，中斷線索；三是插敘部分要有專門的文字交代，要寫好過渡，做到行止有序，銜接自然；四是插敘內容要適當，一般不宜過長、過細，不管如何精彩，畢竟不是主要情節(jié)，切不可任意鋪飾、盡力渲染，以致喧賓奪主，淹沒主題；五、不能頻繁插敘，造成文章頭緒紊亂；六、插敘完后要回到原來的敘述線索上，繼續(xù)敘述中心事件，如果去掉插敘的部分，上下文仍能連貫起來。

      比如下面這篇運用插敘手法的文章《弟弟，我錯了！》：

      都已經是晚上八點半了，媽媽和弟弟怎么還不回家呢？從五點多出去到現(xiàn)在，已經足足三個鐘頭了，真叫我心急如焚。（主干）

      事情是這樣的：今天下午，放學一回到家，我趕緊把老師所出的一篇作文寫好。才剛寫完，媽媽就叫我到雜貨店買醬油。買好醬油一回到家，弟弟跑到門口說：“哥哥，看我的亞利大飛機！”說著，就把飛機射到我這兒來，我一手接住，打開一看，竟然是我剛才費了一個半鐘頭才寫好的作文，卻被弟弟拿去折紙飛機玩。我真的氣壞了，就隨手拿起電話甩弟弟，因為太用力了，把弟弟給打得頭破血流。媽媽一看，來不及打我罵我，抱著弟弟就往醫(yī)院沖。（插敘）

      “滴答，滴答……”時間又過了一個鐘頭了，媽媽和弟弟怎么還不回家呢？不知弟弟現(xiàn)在怎么樣了？弟弟會不會……？真叫人不敢想象。（主干）

      回想平日，弟弟對我一向很好，有好的東西都會留給我吃；有好的玩具他也不跟我爭；有時候，媽媽叫我做事，我不想做，就推給弟弟做，他也從沒有一句怨言。我今天竟然為了一篇作文，把他打成了重傷。我真是不應該呀！（插敘）

      “滴答，滴答……”時間又過了一個鐘頭，媽媽和弟弟怎么還不回家？那一聲聲的 “滴答”簡直像一把一把的利劍插在我的心坎上。我真是如坐針氈呀！上帝啊！阿彌陀佛！阿拉！土地公！求求您！只要弟弟能平安無事地回家，以后凡事我一定讓著他，我會把好東西留給他吃，我要把我最心愛的皮卡丘送給他，而且以后我絕不再莽撞了。碰到任何事，我都要冷靜面對，三思而后行，以免再次鑄下大錯。親愛的弟弟，快快平安地回家吧！我已經知道我錯了。（主干）

      這位小作者利用插敘的手法，不僅回溯了事情發(fā)生的原委、經過，深切地表達出內心的懊悔之情，而且在文章的主干上，藉由時間滴答滴答的流逝，點出了作者越來越焦灼的渴盼，越來越如坐針氈的憂慮，令讀者都忍不住屏氣凝神地替他著急。這樣的文章有起有伏，曲折迂回，十分引人入勝。