本報(bào)訊 記者 程鵬 14日晚，市三小舉行“成長(zhǎng)有約”家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課暨中段總結(jié)家長(zhǎng)會(huì)，一至五年級(jí)家長(zhǎng)受邀參加。大約兩個(gè)小時(shí)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)的課程，由校級(jí)家委和各班主任分別與家長(zhǎng)分享“如何做好家校共育工作”“父母的情緒管理”“如何培養(yǎng)孩子的自理能力”“我陪你，你也來(lái)陪陪我”（后三者區(qū)分年級(jí)）的內(nèi)容。課上，主題展示形式多樣，教師講解深入。這樣的上課場(chǎng)景，只是市三小家校工作的一個(gè)縮影。多年的探索，市三小用三大堅(jiān)實(shí)的支柱，筑起了家校合作的高樓，不斷完善和豐富著學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。

二十歲的家委會(huì)，有歷史，也靈動(dòng)。1999年，市三小成立首屆“家長(zhǎng)委員會(huì)”，聚集有限的家長(zhǎng)資源，探索家校共育良方。行至今日，多年的積累讓家校雙方摸索出了很多寶貴的合作經(jīng)驗(yàn)。家委會(huì)成員達(dá)到500多人，成立了“班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)”三級(jí)委員會(huì)，并修訂了《家長(zhǎng)委員會(huì)章程》等多項(xiàng)保障制度。另外，學(xué)校巧用校訊通、微信群、QQ群等通訊方式，更深入、自由地與家長(zhǎng)建立溝通。積極號(hào)召家長(zhǎng)委員參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作。

立體化的家長(zhǎng)學(xué)校，像是一個(gè)有機(jī)整體。立面一，抓好機(jī)構(gòu)、制度、師資、教材、課時(shí)和經(jīng)費(fèi)六項(xiàng)落實(shí)，確保家長(zhǎng)學(xué)�；�本工作有序進(jìn)行。立面二，“四個(gè)結(jié)合”——培訓(xùn)骨干與教育科研相結(jié)合、集中授課與自學(xué)相結(jié)合、分類(lèi)授課與個(gè)別咨詢(xún)相結(jié)合以及多項(xiàng)互動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓家長(zhǎng)學(xué)校工作出特色。其中，為助力培訓(xùn)骨干與教育科研相結(jié)合的工作，學(xué)校建立“家庭親子教育工作室”，采用家長(zhǎng)咨詢(xún)、家長(zhǎng)協(xié)談、親子沙盤(pán)、親子對(duì)話(huà)、親子游戲、定期開(kāi)課等方式，為親子溝通搭建橋梁，讓更多家長(zhǎng)在工作室中成長(zhǎng)。同時(shí)工作室還建立了規(guī)范的學(xué)生心理檔案，老師針對(duì)學(xué)生心理中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生采取有效的干預(yù)措施。立面三，抓好學(xué)員的到課率、家長(zhǎng)的反饋率，助推互動(dòng)與提升。如此三方面措施環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，家長(zhǎng)學(xué)校成為一個(gè)立體的有機(jī)整體。

家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)，因地制宜，構(gòu)建警察、學(xué)校、家庭“三位一體”的安全防范體系。市三小是“警家校”護(hù)安護(hù)暢活動(dòng)的試點(diǎn)學(xué)校，為配合工作，河源市交警支隊(duì)設(shè)施科根據(jù)校門(mén)前具體環(huán)境，完善了學(xué)校周邊的交通標(biāo)志標(biāo)線(xiàn)、安全設(shè)施，規(guī)劃了“護(hù)安護(hù)暢”區(qū)域，另外市交警支隊(duì)還就如何規(guī)范指揮，對(duì)志愿者們進(jìn)行了指導(dǎo)。根據(jù)校門(mén)前復(fù)雜的交通情況，市三小組建了“校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)”的三級(jí)組織、由三支小分隊(duì)組成“護(hù)安護(hù)暢”隊(duì)伍。每支小分隊(duì)由不同級(jí)別的家長(zhǎng)志愿者組成，各司其職，每天早上7:00與下午2:00在校門(mén)口有序進(jìn)行“護(hù)安護(hù)暢”工作，從未發(fā)生意外。